PENGARUH KEGIATAN ORIGAMI TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK DI KELOMPOK B TK NAGAYA DESA UJUMBOU KEC. SIRENJA KAB.DONGGALA

Mifathul Jannah (2025) “Pengaruh Kegiatan Origami Terhadap Perkembangan
Kognitif Anak Di Kelompok B TK Nagaya Desa Ujumbou Kec. Sirenja Kab.
Donggala.” Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Tadulako. Pembimbing (l) Amrullah, S.Pd., M.Pd. Pembimbing (ll) Sita
Awalunisah., S.Pd., M.Pd.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah tentang perkembangan kognitif
anak yang masih kurang optimal. Dengan permasalahan tersebut, peneliti bertujuan
untuk mengetahui adanya Pengaruh Kegiatan Origami Terhadap Perkembangan
Kognitif Anak Di Kelompok B TK Nagaya Desa Ujumbou Kec. Sirenja Kab.
Donggala. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dan jenis penelitian
eksperimen. Dengan subjek 12 anak yang terdiri dari 7 anak laki-laki dan 5 anak
perempuan terdaftar pada tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data
dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi, selanjutnya data dianalisis
secara kuantitatif. Hasil pengamatan sebelum diberikan perlakuan pada aspek
menghubungkan lambang bilangan dengan gambar bahwa tidak ada anak atau (0%)
dalam kategori BSB, ada 2 anak (16,67%) dalam kategori BSH, ada 8 anak
(66,66%) dalam kategori MB, ada 2 anak (16,67%) dalam kategori BB. Aspek
menyebutkan lambang bilangan 1-20 bahwa tidak ada anak atau (0%) dalam
kategori BSB dan dalam kategori BSH, ada 7 anak (58,33%) dalam kategori MB,
ada 5 anak (41,67%) dalam kategori BB. Aspek mencocokkan bentuk geometri
berdasarkan tempatnya bahwa tidak terdapat anak atau (0%) dalam kategori BSB
dan dalam kategori BSH, ada 5 anak (41,67%) dalam kategori MB, ada 7 anak
(58,33%) dalam kategori BB. Hasil pengamatan setelah diberikan perlakuan pada
aspek menghubungkan lambang bilangan dengan gambar ada 4 anak (33%) dalam
kategori BSB, ada 5 anak (42%) dalam kategori BSH, ada 3 anak (25%) dalam
kategori MB, tidak terdapat anak (0%) dalam kategori BB. Aspek menyebutkan
lambang bilangan 1-20 ada 2 anak (17%) dalam kategori BSB, ada 3 anak (25%)
dalam kategori BSH, ada 6 anak (50%) dalam kategori MB dan ada 1 anak (8%)
dalam kategori BB. Aspek mencocokkan bentuk geometri berdasarkan tempatnya
ada 1 anak (8%) dalam kategori BSB, ada 3 anak (25%) dalam kategori BSH, ada 6
anak (50%) dalam kategori MB dan ada 2 anak (17%) dalam kategori BB.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
kegiatan origami terhadap perkembangan kognitif anak di kelompok B TK Nagaya
Desa Ujumbou Kec. Sirenja Kab. Donggala.
Kata Kunci : Kegiatan Origami Perkembangan Kognitif Anak