PENGARUH GAMIFIKASI BERBANTUAN MEDIA GENIALLY TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 3 PALU

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa kelas V SD
Negeri 3 Palu pada mata pelajaran IPAS yang disebabkan oleh sistem
pembelajaran yang cenderung konvensional, penggunaan metode ceramah, serta
media buku cetak yang kurang variatif sehingga menimbulkan kejenuhan.
Pendekatan gamifikasi berbantuan media Genially dinilai memiliki potensi untuk
meningkatkan keterlibatan siswa melalui elemen permainan seperti poin, lencana,
level, tantangan, dan papan peringkat yang mampu menciptakan pengalaman
belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh gamifikasi berbantuan media genially terhadap motivasi
belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Negeri 3 Palu. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain
Nonequivalent Control Group Design (pretest-posttest). Subjek penelitian
berjumlah 57 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen
(29 siswa) yang memperoleh perlakuan menggunakan pendekatan gamifikasi
berbantuan media genially dan kelas kontrol (28 siswa) yang menggunakan
metode konvensional berbantuan buku cetak. Teknik pengumpulan data dilakukan
melalui angket motivasi belajar berbasis indikator ketekunan, keuletan
menghadapi kesulitan, minat, kemandirian, serta kemampuan mempertahankan
pendapat. Data dianalisis menggunakan uji Welch’s t-test karena data berdistribusi
normal namun memiliki varians yang tidak homogen. Hasil penelitian
menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) < 0,001 yang lebih kecil dari 0,05,
sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima. Temuan ini membuktikan bahwa
penggunaan gamifikasi berbantuan media genially berpengaruh signifikan
terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, pendekatan ini
direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk
meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar.