Profil Pemahaman Konsep Identitas Trigonometri Siswa Kelas XI MIPA 1 SMAN 1 Sindue Tobata

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi tentang profil pemahaman
konsep identitas trigonometri siswa kelas XI MIPA 1 SMAN 1 Sindue Tobata
berdasarkan tingkat kemampuan matematika siswa. Penelitian deskriptif kualitatif
ini menggunakan pendekatan studi kasus 3 subjek: Siswa berkemampuan
matematika tinggi (KT), siswa berkemampuan matematika sedang (KS), dan siswa
berkemampuan matematika rendah (KR). Data dikumpulkan melalui tes tertulis
uraian (2 soal) dan wawancara mendalam, dianalisis dengan kondensasi data,
penyajian data, dan verifikasi data, berdasarkan 4 indikator pemahaman konsep
Shadiq (2009): (1) menyatakan ulang konsep, (2) mengaplikasikan objek-objek
menurut sifat-sifat tertentu, (3) menggunakan, memanfaatkan, dan memilih
prosedur tertentu, (4) mengaplikasikan konsep atau algoritma pemecahan masalah.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) siswa KT memiliki pemahaman sangat baik,
memenuhi semua indikator dengan koneksi antar identitas dasar; (2) siswa KS
memiliki pemahaman cukup, kuat pada indikator dasar namun lemah dalam aplikasi
prosedurnya; (3) siswa KR memiliki pemahaman yang rendah, hanya mampu
menyatakan ulang konsep dasar tanpa operasi aljabar yang tepat. Temuan ini
mengidentifikasi perlunya pembelajaran bertingkat berdasarkan kemampuan
matematika siswa untuk mengatasi kesulitan konsep identitas trigonometri.