IMPLEMENTASI ROLE-PLAY BERBASIS AUGMENTED REALITY DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS VIII DI SMPN 4 MENUI SATU ATAP (SEBUAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS)

ABSTRAK
Erni Supu, A12224025. “The Implementation Of Augmented Reality-Based RolePlay In Developing Speaking Skills of Eighth Grade Students at SMPN 4 Menui
Satu Atap”. Tesis, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Pascasarjana,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Pembimbing (1) Aminah (2) Darmawan
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana penerapan role play berbasis
Augmented Reality (AR) mengembangkan keterampilan berbicara siswa serta
memengaruhi kepercayaan diri mereka dalam berbicara pada siswa kelas VIII di
SMPN 4 Menui Satu Atap. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri atas
tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Prosedur pembelajaran
dikembangkan berdasarkan prinsip perkembangan kegiatan berbicara dari
terkontrol menuju lebih bebas, yang dioperasionalkan ke dalam aktivitas role play
berbasis AR berupa scripted, semi-free, dan unscripted. Data dikumpulkan melalui
tes performa berbicara dan penilaian kepercayaan diri berbicara yang mencakup
aspek kosakata, pengucapan, keterpahaman, dan kepercayaan diri. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa keterampilan berbicara siswa mengalami perkembangan, yang
ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 69% pada Siklus I menjadi 73%
pada Siklus II, serta peningkatan persentase ketuntasan siswa dari 71% menjadi
79%. Selain itu, kepercayaan diri siswa juga mengalami peningkatan, dengan
persentase siswa yang mencapai kriteria meningkat dari 57% pada Siklus I menjadi
71% pada Siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa role play berbasis AR secara
efektif mendukung aspek kognitif dan afektif dalam pembelajaran berbicara melalui
penyediaan dukungan visual, interaksi yang bermakna, serta tahapan pembelajaran
yang bertahap. Oleh karena itu, role play berbasis AR dapat dianggap sebagai
strategi yang efektif untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan
kepercayaan diri siswa dalam konteks pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa
asing.
Kata kunci: Augmented Reality, role play, keterampilan berbicara, penelitian
tindakan kelas