PENGARUH EMPATI DAN KONTROL DIRI TERHADAP PERILAKU BULLYING VERBAL PADA ANAK SEKOLAH DASAR

Tirsa Raintowe Bungge, 2025.“Pengaruh Empati Dan Kontrol Diri Terhadap
Perilaku Bullying Verbal Pada Anak Sekolah Dasar”. Skripsi. Program Studi
Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Hasan.
Bullying verbal merupakan bentuk agresi yang sering terjadi di lingkungan
sekolah, dipengaruhi oleh faktor psikologis seperti rendahnya empati dan kontrol
diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh empati dan kontrol diri
terhadap perilaku bullying verbal pada anak sekolah dasar. Penelitian ini
menggunakan jenis penelitian kuantitatif asosiatif kausal dengan populasi siswa
kelas ? sampai kelas ? di empat SD wilayah Palu Timur yang berjumlah 352
siswa. Sampel penelitian ini 187 responden. Pengumpulan data menggunakan
kuesioner yang berisi skala empati, kontrol diri, dan perilaku bullying verbal. Hasil
data dianalisis melalui analisis deskriptif dan analisis regresi linear berganda. Hasil
penelitian menunjukan bahwa (1) empati berpengaruh positif dan signifikan
terhadap perilaku bullying verbal, (2) kontrol diri berpengaruh positif dan signifikan
terhadap perilaku bullying verbal, dan (3) secara simultan, empati dan kontrol diri
berpengaruh signifikan terhadap perilaku bullying verbal. Berdasarkan hasil uji
hipotesis, semua hipotesis dalam penelitian ini diterima. Dengan demikian, dapat
disimpulkan bahwa semakin rendah empati dan kontrol diri maka semakin tinggi
kecenderungan perilaku bullying verbal pada anak sekolah dasar. Penelitian ini
menegaskan bahwa penguatan empati dan kontrol diri penting dilakukan sebagai
upaya pencegahan perilaku bullying verbal di sekolah dasar.
Kata Kunci: Empati, Kontrol Diri, Bullying Verbal, Anak Sekolah Dasar