KONTRIBUSI LEMBAGA BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP CAPAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI KOTA PALU

Penelitian ini mengkaji pengaruh kontribusi lembaga bimbingan belajar terhadap prestasi belajar siswa, dengan menerapkan pendekatan kuantitatif melalui metode korelasional. Sampel penelitian melibatkan 75 siswa kelas X dan XI SMA di Kota Palu, yang dipilih secara purposive dari dua lembaga, yakni Ganesha Operation dan Brain Academy Guru Palu. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier sederhana berbasis SPSS. Temuan menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai siswa pasca-bimbingan: di Ganesha Operation dari 79,64 menjadi 91,80, serta di Brain Academy Guru dari 83,40 menjadi 90,64. Meski demikian, hasil regresi mengindikasikan bahwa kontribusi lembaga bimbingan belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar Geografi siswa (p > 0,05), dengan R² masing-masing 0,025 dan 0,022—yang berarti hanya 2–3% varians hasil belajar dapat dijelaskan. Kesimpulannya, lembaga bimbingan belajar masih memberikan kontribusi terbatas dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Geografi.