Persepsi Guru IPA Terhadap Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) DI SMP Se Kota Palu

Persepsi Guru IPA Terhadap Penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) Di SMP se-Kota Palu”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Gustina, S.Pd., M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru IPA terhadap penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) di SMP Se Kota Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah survei dengan pendekatan kuantitatif non-experimen, didukung data kualitatif melalui wawancara. Subjek penelitian terdiri dari dari 37 guru IPA dari 9 SMP di kota palu yang mencakup guru penggerak dan non penggerak. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru IPA terhadap penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) berada pada kategori “cukup puas”, dengan persentase 37,84%, diikuti kategori “puas”, dengan persentase 32,43%. Ditinjau dari indikator, kegiatan belajar mengajar memperoleh persepsi “cukup puas”, dengan persentase 32,43%, pengembangan diri “cukup puas”, dengan persentase 37,84%, dan inspirasi “cukup puas”, dengan persentase 62,67%. Guru penggerak cenderung memiliki persepsi lebih tinggi berada pada kategori “puas”, dengan persentase 66,67%, sedangkan guru non penggerak yang mayoritas berada pada kategori “cukup puas”, dengan persentase 41,18%. Temuan ini mengindikasikan bahwa meskipun Platform Merdeka Mengajar (PMM) memberikan manfaat nyata melalui fitur perangkat ajar, pelatihan mandiri dan inspirasi, namun pemanfaatannya masih belum optimal, khususnya bagi guru non pengggerak. Oleh karena itu, diperlukan pendampingan, pelatihan, serta strategi peningkatan literasi digital agar penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM) dapat lebih maksimal dalam menunjang implementasi kurikulum merdeka.