PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KOMUNIKASI MATEMATIKA DAN NOADA (KOMATIKA NOADA) UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Penelitian bertujuan menghasilkan model pembelajaran berbasis Komatika Noada
untuk menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik.
Proses pengembangan model mengacu pada model pengembangan Plomp yang
meliputi 4 fase yaitu (1) Fase investigasi awal melalui analisis pada kebutuhan,
kurikulum, dan studi literatur mengungkap perlunya suatu inovasi model
pembelajaran yang menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah matematika
dengan membiasakan peserta didik berkomunikasi matematika dengan unsur
budayanya. (2) Fase desain, merancang model pembelajaran sesuai hasil analisis
pada sintaks investigasi awal yang memuat sintaks pembelajaran beserta
perangkat pembelajaran, membiasakan peserta didik mengkomunikasikan
matematika dengan budaya untuk menumbuhkan kemampuan pemecahan
masalah matematika. (3) Fase realisasi menyusun model pembelajaran secara
lengkap berdasarkan Fase desain. (4) Fase pengujian, evaluasi dan revisi
ditemukan bahwa Produk model pembelajaran ini valid, praktis dan efektif
diterapkan dalam pembelajaran Matematika. Hasil analisis Kepraktisan Model
pembelajaran menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran dan pengelolaan
pembelajaran berada pada kategori terlaksana dengan baik serta analisis respon
guru dan siswa yang merespon positif terhadap model pembelajaran ini. Produk
ini efektif diterapkan dalam mata pelajaran Matematika pada materi kekongruenan
dan kesebangunan. Keefektifan model diketahui melalui tes kemampuan
pemecahan masalah matematika yang menunjukkan Ketuntasan peserta didik
meningkat signifikan dari 58% pada uji coba I menjadi 82% pada uji coba II,
sehingga berhasil mencapai kriteria ketuntasan klasikal dapat disimpulkan bahwa
model pembelajaran berbasis Komatika Noada Valid, praktis dan efektif dalam
menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa Sekolah
Menengah Pertama.