PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DIKELAS V SEKOLAH DASAR ALKHAIRAAT TONDO

Sofiani, 2026. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap
Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di kelas V Sekolah Dasar Alkhairaat
Tondo. Skripsi, Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi belajar siswa pada mata
pelajaran IPAS di kelas V SD Alkhairaat Tondo, yang dilatarbelakangi oleh rendahnya
motivasi dan keaktifan siswa akibat penggunanan metode mengajar yang masih
konvensional. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain one-group pretestposstest yang melibatkan 29 siswa sebagai sampel penelitian yang diambil melalui teknik
purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan instrumen angket motivasi,
obsevasi, serta dokumentasi, yang kemudian dianalisis dengan uji paired sample T-Test.
Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan motivasi belajar yang signifikan,
dimana nilai rata-rata pretest sebesar 32,96 meningkat menjadi 59,65 pada posstest
dengan selisih kenaikan 26,69 poin. Berdasarkan uji statistic, diperoleh nilai t-hitung
(23,371) > t-tabel (1,70113) dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05, sehingga dapat
disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning berpengaruh secara
signifikan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD
Alkhairaat Tondo.
Kata Kunci: Problem Based Learning, Motivasi Belajar, IPAS.