Pengalaman Mahasiswa Dalam Menggunakan Pembuatan Konten YouTube Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Mereka: Studi Pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Di Universitas Tadulako

Keterampilan berbicara merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran bahasa Inggris, namun masih menjadi tantangan bagi banyak mahasiswa, khususnya dalam aspek kelancaran dan pelafalan. Seiring dengan perkembangan teknologi digital, YouTube dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang memungkinkan mahasiswa berlatih berbicara melalui pembuatan konten. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tadulako dalam menggunakan pembuatan konten YouTube untuk meningkatkan keterampilan berbicara. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan analisis naratif, melibatkan tiga mahasiswa yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dianalisis dengan mengidentifikasi pola pengalaman serta makna yang muncul dari cerita partisipan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembuatan konten YouTube membantu meningkatkan kelancaran dan pelafalan melalui latihan berulang, perekaman ulang, dan refleksi diri, meskipun perkembangan kepercayaan diri berbeda pada setiap individu. Selain manfaat tersebut, mahasiswa juga menghadapi kendala berupa masalah teknis, tekanan psikologis, dan keterbatasan kosakata. Dengan demikian, pembuatan konten YouTube dapat disimpulkan sebagai strategi pembelajaran yang efektif dalam mendukung pengembangan keterampilan berbicara mahasiswa melalui praktik berbicara yang autentik dan pembelajaran mandiri.

Kata kunci: Analisis Naratif, Keterampilan Berbicara, Pembuatan Konten, YouTube.