PENGARUH MANAJEMEN KELAS PENDEKATANPROSES KELOMPOK TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS V SD INPRES 2 TANAMODINDI

Ni Luh Novrijayanti, 2026. “Pengaruh Manajemen Kelas Pendekatan Proses
Kelompok terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V SD
Inpres 2 Tanamodindi”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FKIP Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Yusdin Bin. M. Gagaramusu (2) Dyah
Rahmawati.
Penelitian ini didorong oleh fenomena kurangnya partisipasi dan perhatian siswa
kelas V dalam mata pelajaran IPAS, yang mengindikasikan perlunya perbaikan
dalam manajemen kelas. Kondisi tersebut diperlukan penerapan manajemen kelas
yang mendorong interaksi dan kerja sama dalam pembelajaran. Solusi yang
diberikan ialah diterapkan manajemen kelas pendekatan proses kelompok yang
memprioritaskan interaksi serta kerja sama antar siswa selama kegiatan belajar
mengajar. Tujuan penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen
kelas pendekatan proses kelompok terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran
IPAS. Metode yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan desain quasi
eksperimental (Non-Equivalent Control Group), studi ini membandingkan kelas
eksperimen (V A) dan kelas kontrol (V B) dengan total sampel 57 siswa. Teknik
sampling yang digunakan yaitu teknik sampling jenuh, dimana kelas A terdiri dari
28 siswa dan kelas B terdiri dari 29 siswa. Data yang dikumpulkan melalui angket
dan observasi dianalisis menggunakan independent samples t-test pada SPSS
statistics 27. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,019 (< 0,05), yang
menegaskan adanya pengaruh signifikan dari manajemen kelas berbasis kelompok
terhadap peningkatan minat belajar siswa di SD Inpres 2 Tanamodindi.
Kata Kunci: Manajemen Kelas; Pendekatan Proses Kelompok; Minat Belajar;
IPAS; Sekolah Dasar