Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Di SD Kristen Bala Keselamatan

Geraldy Jeremia Taere, 2026. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Group Investigation (GI) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS
Kelas V di SD Kristen Bala Keselamatan’’. Skripsi. Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Zulnuraini (2)
Khairunnisa.
Pendidikan menuntut proses pembelajaran yang aktif dan bermakna guna
meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. Pada mata pelajaran IPAS, siswa
diharapkan mampu berpikir kritis dan memahami keterkaitan antara manusia dan
lingkungannya. Namun, hasil observasi di kelas V SD Kristen Bala Keselamatan
menunjukkan bahwa pembelajaran masih bersifat konvensional dan kurang
melibatkan keaktifan siswa, sehingga sebagian besar siswa belum mencapai
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran. Kondisi ini menunjukkan perlunya
penerapan model pembelajaran yang lebih inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI)
terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V. Penelitian menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control
Group. Populasi berjumlah 51 siswa yang seluruhnya dijadikan sampel. Kelas
eksperimen menggunakan model GI, sedangkan kelas kontrol menggunakan model
konvensional. Instrumen tes telah dinyatakan valid dan reliabel dengan nilai
Cronbach’s Alpha sebesar 0,912. Hasil uji homogenitas menunjukkan nilai
signifikansi 0,210 > 0,05 sehingga data homogen. Uji hipotesis melalui
Independent Sample t-test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,005 < 0,05 dengan
mean difference 11,403. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe
Group Investigation berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas
V.
Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation, Hasil
Belajar, IPAS.