PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI SD INPRES 3 TALISE

Gusti Ayu Citra Dewi, (2026). “Penggunaan Model Problem Based Learning
Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran
IPAS Kelas IV Di SD Inpres 3 Talise”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, FKIP Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Abdul Rahman (2)
Sisriawan Lapasere.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model Problem Based
Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata
pelajaran IPAS di kelas IV SD Inpres 3 Talise. Penelitian ini merupakan penelitian
kuantitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi-Experimental
dengan bentuk desain berupa Nonequivalent Control Group Design. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Inpres 3 Talise Kecamatan
Palu Timur, yang berjumlah 50 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 50 siswa
yaitu 25 siswa dari kelas eksperimen dan 25 siswa dari kelas kontrol. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes untuk mengukur keterampilan
berpikir kritis siswa. Uji prasyarat yang dilakukan terdiri atas uji normalitas dan uji
homogenitas, serta analisis data yang dilakukan berupa uji hipotesis dengan
berbantuan program IMB SPSS Statistic 25. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis
menggunakan Uji Paired Sample T Test pada taraf nyata 5% (0,05) diperoleh nilai
signifikan 0,000. Karena nilai signifikan T-test < 0,05 (0,000 < 0,05) maka H1
diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan
model Problem Based Learning dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis
siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Inpres 3 Talise.
Kata kunci: Problem Based Learning, keterampilan berpikir kritis.