PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA KELAS 3 DI SD NEGERI 1 TATURA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas siswa melalui
penerapan model Problem Based Learning pada siswa kelas 3 di SD Negeri 1
Tatura. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
eksperimen menggunakan jenis pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen
menggunakan jenis penelitian Quasi experimental design dengan desain
Nonequivalent Kontrol Group Design yang melibatkan siswa kelas 3 sebagai
sampel yang berjumlah 26 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan
observasi, tes (pre-test dan post-test berbenuk esai), dan dokumentasi. Analisis
data meliputi uji validitas dan reabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, uji
hipotesis, dan uji Ngain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model
Problem Based Learning memberikan pengaruh terhadap peningkatan kreativitas
siswa. Hal ini dibuktiktikan dari hasil uji hipotesis menggunakan indepent sample
t-test menunjukkan signifikansi 0,007<0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima.
Selain itu, hasil analisis Ngain menunjukkan adanya peningkatan kreativitas siswa
tidak merata karena perbedaan masing-masing indikator seperti fluency sebesar
0,7368, dengan kategori tinggi, flexibility sebesar 0,5538 dengan kategori sedang,
originality sebesar 0,1955 dengan kategori rendah dan elaboration sebesar 0,4985
dengan kategori sedang. Hal ini membuktikan bahwa penerapan model Problem
Based Learning mampu meningkatkan kreativitas siswa secara signifikan, namun
tingkat hasil belajarnya masih tergolong rendah sehingga masih diperlukan
optimalisasi dalam implementasinya.