HUBUNGAN MANAJEMEN PENDIDIKAN INKLUSIF TERHADAP PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SD ZION PALU

Diana, 2026. “Hubungan Manajemen Pendidikan Inklusif Terhadap Pembelajaran
Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Di SD Zion Palu”. Skripsi. Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar. FKIP Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Dr.
Yusdin Bin M Gagaramusu, Lc., M. Ed (2) Dyah Rahmawati, S. Pd. I., M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara manajemen pendidikan
inklusif terhadap pembelajaran anak berkebutuhan khusus (ABK) di SD Zion Palu.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian
korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru di SD Zion Palu
dengan jumlah sampel sebanyak 17 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan
angket yang telah di uji validitas dan reabilitasnya. Analisis data dilakukan
menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji korelasi
Product Moment Pearson menggunakan bantuan program SPSS versi 27. Sebelum
dilakukan uji hipotesis, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas
menggunakan uji Shapiro-Wilk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai
koefisien korelasi (r) sebesar 0,407 yang berada pada kategori hubungan sedang.
Namun hasil uji signifikasi menunjukkan nilai sebesar 0,015 lebih besar dari taraf
signifikasi 0,05 sehingga menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang
signifikan antara manajemen pendidikan inklusif terhadap pembelajaran anak
berkebutuhan khusus (ABK) di SD Zion Palu. Dengan demikian hipotesis alternatif
(H1) ditolak dan hipotesis nol (H0) diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut
dapat disimpulkan bahwa manajemen pendidikan inklusif memiliki hubungan pada
tingkat sedang dengan pembelajaran anak berkebutuhan khusus (ABK), namun
hubungan tersebut tidak signifikan secara statistik.
Kata kunci : manajemen pendidikan inklusif, pendidikan inklusif, pembelajaran
ABK.