KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN IPA FISIKA DI SMPN 4 PALU

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif dan
kritis peserta didik dalam mata pelajaran IPA Fisika di SMPN 4 Palu. Jenis
penelitian ini bersifat deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini
adalah peserta didik kelas VII sebanyak 30 peserta didik dan terdapat 12 responden
terpilih yang masing-masing mewakili kategori kemampuan berpikir kreatif dan
kritis. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa soal tes dan wawancara.
Tes yang berjumlah 4 butir soal kemampuan berpikir kreatif dan 5 butir soal
kemampuan berpikir kritis. Adapun persentase kemampuan berpikir kreatif
berdasarkan indikator yaitu berpikir lancar memperoleh nilai 65,63?rpikir
luwes memperoleh 79,69% orisinal memperoleh nilai 76,65 ?n memerinci
memperoleh nilai 71,88 %. Hal ini menunjukkan bahwa peserta didik secara umum
telah memiliki kemampuan berpikir kreatif yang baik. Mereka mampu
menyampaikan ide-ide yang variatif, fleksibel, orisinal, dan terperinci dalam
menjawab permasalahan atau tugas. Dan persentase kemampuan berpikir kritis
berdasarkan indikator yaitu Memberikan Penjelasan Sederhana 65 dan 76 %,
kesimpulan 75%, Memberikan penjelasan lebih lanjut 73?n Membangun
keterampilan dasar 70%. Secara keseluruhan, keempat indikator berpikir kritis
menunjukkan performa yang baik. Hal Ini mencerminkan bahwa sebagian besar
peserta didik telah mencapai level berpikir kritis yang memadai sesuai standar
keterampilan abad 21. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa peserta didik
dalam penelitian ini memiliki kompetensi berpikir kritis yang baik. Hal ini menjadi
indikasi positif terhadap kualitas proses pembelajaran dan pengembangan
kemampuan berpikir tingkat tinggi yang telah diimplementasikan oleh pendidik.