PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR AND SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD INPRES 8 MAMBORO

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Think Pair Share terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Inpres 8 Mamboro. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang ditunjukkan melalui nilai yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal serta kurangnya pemahaman konsep akibat pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang melibatkan keaktifan siswa. Oleh karena itu, model pembelajaran TPS digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang mendorong siswa untuk berpikir, berdiskusi, dan berbagi ide sehingga dapat meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment. Populasi penelitian berjumlah 32 siswa dan seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh, yang terdiri dari 16 siswa kelas eksperimen dan 16 siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya serta dinyatakan layak digunakan. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test berbantuan SPSS versi 25. Hasil pengujian menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,002 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran Think Pair Share berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa.