PENERAPAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KURIKULUM MERDEKA KELAS X DI SMA NEGERI 7 PALU

ABSTRAK

Ni Nyoman Sinta Sriani 2026. Penerapan Profil Pelajar Pancasila Dalam
Pembelajaran Sejarah Kurikulum Merdeka Kelas X Di Sma Negeri 7 Palu. Skripsi.
Program Studi Pendidikan Sejarah, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas
Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako. Pembimbing I Prof. Dr.
Nuraedah., S. Pd., M. Pd. Pembimbing II Dr. Charles Kapile, M.Hum.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan serta mengidentifikasi
tantangan dalam implementasi Profil Pelajar Pancasila pada pembelajaran sejarah
Kurikulum Merdeka di kelas X SMA Negeri 7 Palu. Penelitian ini menggunakan
metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan
kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru sejarah, serta siswa
kelas X. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam
pembelajaran sejarah telah dilaksanakan melalui berbagai kegiatan, seperti
pembiasaan doa sebelum pembelajaran, penanaman nilai moral melalui materi
sejarah, penerapan diskusi kelompok untuk menumbuhkan gotong royong,
pemberian tugas individu untuk melatih kemandirian, pemberian pertanyaan
pemantik untuk mengembangkan kemampuan bernalar kritis, serta penugasan
pembuatan poster dan presentasi untuk meningkatkan kreativitas siswa. Keenam
dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan
kreatif, telah mulai terintegrasi dalam proses pembelajaran, meskipun
penerapannya belum sepenuhnya optimal dan masih perlu pengembangan yang
lebih terstruktur.
Penelitian ini juga menemukan berbagai tantangan dalam penerapan Profil Pelajar
Pancasila, di antaranya keterbatasan variasi metode pembelajaran, pembelajaran
yang masih berpusat pada guru, rendahnya kemampuan bernalar kritis sebagian
siswa, serta belum optimalnya pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek. Tantangan lainnya meliputi kurangnya partisipasi aktif seluruh siswa dalam
kegiatan kelompok dan keterbatasan dalam mengintegrasikan seluruh dimensi
Profil Pelajar Pancasila secara menyeluruh dalam perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran.
Dapat disimpulkan bahwa penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran
sejarah di kelas X SMA Negeri 7 Palu telah berjalan cukup baik, namun masih
memerlukan inovasi dalam strategi pembelajaran serta peningkatan kompetensi
guru agar seluruh dimensi dapat diimplementasikan secara optimal.
Kata kunci: Profil Pelajar Pancasila, Pembelajaran Sejarah, Kurikulum Merdeka.