PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS V SD INPRES 3 TALISE

Ni Nyoman Tri Adiningsih, 2026. Pengaruh Penerapan Model Problem Based
Learning (PBL) terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di
Kelas V SD Inpres 3 Talise. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Tadulako. Pembimbing 1 Azizah , Pembimbing 2 Surahman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based
Learning (PBL) terhadap motivasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran
IPAS di SD Inpres 3 Talise. Metode penelitian menggunakan pendekatan
kuantitatif. Jenis desain quasi experiment yang melibatkan kelas VA sebagai kelas
control dengan jumzizahlah 22 siswa dan kelas VB sebagai kelas eksperimen
dengan jumlah 22 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket
motivasi belajar yang diberikan pada tahap pretest dan posttest, kemudian
dianalisis melalui uji normalitas, homogenitas, serta Independent Samples T-Test.
Hasil analisis data menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa kelas
eksperimen dari rata-rata 56 menjadi 96 dan kelas kontrol dari 55 menjadi 71.
Dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa model
PBL memberikan pengaruh yang signifikan dan lebih efektif dibandingkan
metode ceramah dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, hipotesis alternatif (Ha) diterima, yang
menyatakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) terhadap motivasi belajar IPAS siswa kelas V di SD Inpres 3
Talise.
Kata Kunci: Problem Based Leaning Motivasi belajar IPAS Pembelajaran
inovatif Siswa sekolah dasar.