ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BANGUN RUANG SISI DATAR DI SMPK BALA KESELAMATAN PALU BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN

Lidya Veronica Sepatondu, 2026. “Analisis Kesalahan Siswa dalam
Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Ruang Sisi Datar di SMPK Bala Keselamatan
Palu Berdasarkan Prosedur Newman”. Program Studi Pendidikan Matematika,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Dr. Gandung Sugita,
M.Si.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis kesalahan siswa kelas IX-A
SMPK Bala Keselamatan Palu dalam menyelesaikan soal cerita bangun ruang sisi
datar berdasarkan prosedur Newman. Jenis kesalahan yang dianalisis meliputi
kesalahan membaca (reading errors), kesalahan memahami masalah
(comprehension errors), kesalahan transformasi (transformation errors), kesalahan
keterampilan proses (process skills errors), dan kesalahan penulisan jawaban akhir
(encoding errors). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif
dengan subjek penelitian sebanyak tiga siswa, yaitu S4, S10, dan S11 yang dipilih
berdasarkan skor terendah hasil tes tertulis serta rekomendasi guru matematika.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis, wawancara, dan
dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang
meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi,
sedangkan keabsahan data diuji melalui teknik member check. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa subjek S4 melakukan kesalahan pada seluruh prosedur
Newman, yaitu kesalahan membaca, memahami masalah, transformasi,
keterampilan proses, dan penulisan jawaban akhir. Subjek S10 tidak mengalami
kesalahan membaca, namun melakukan kesalahan pada tahap memahami masalah,
transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban akhir. Subjek S11
merupakan subjek yang paling dominan melakukan kesalahan karena mengalami
kesalahan pada seluruh prosedur Newman, yaitu kesalahan membaca, memahami
masalah, transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban akhir.
Kesalahan yang paling banyak ditemukan pada ketiga subjek adalah kesalahan
memahami masalah (comprehension error) dan kesalahan keterampilan proses
(process skills error). Hasil tersebut menunjukkan bahwa siswa masih melakukan
kesalahan dalam memahami informasi pada soal cerita, menentukan langkah
penyelesaian yang tepat, serta menyelesaikan proses perhitungan secara sistematis.
Kata Kunci: analisis kesalahan, soal cerita, bangun ruang sisi datar, Prosedur
Newman.