Pengembangan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sigi Melalui Diskusi Kelompok Kecil

Penelitian ini mengkaji dampak teknik Diskusi Kelompok Kecil terhadap
peningkatan kemampuan berbicara siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sigi, dengan
fokus pada kosakata, pelafalan, dan kelancaran. Menggunakan pendekatan quasieksperimental, studi ini membandingkan kelompok eksperimen yang diajarkan
dengan DKK dengan kelompok kontrol yang menerima pengajaran tradisional.
Kedua kelompok mengikuti tes awal dan tes akhir untuk menilai kemajuan
mereka. Data dianalisis menggunakan Uji Wilcoxon Signed Ranks, Uji MannWhitney U, dan statistik deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa kelompok
eksperimen mengalami peningkatan signifikan dalam semua sub-keterampilan
berbicara yang ditargetkan, dengan skor rata-rata meningkat dari 15,14 menjadi
21,14, sementara kelompok kontrol hanya mengalami peningkatan kecil dari
15,49 menjadi 16,07. Analisis statistik mengonfirmasi perbedaan yang sangat
signifikan (p < 0,05) antara kedua kelompok, menunjukkan efektivitas SGD yang
lebih besar dibandingkan metode konvensional dalam meningkatkan keterampilan
berbicara. Studi ini menyimpulkan bahwa SGD mendorong keterlibatan aktif dan
kepercayaan diri, menciptakan lingkungan yang positif dan mendukung untuk
pembelajaran bahasa. Temuan ini memberikan wawasan praktis untuk
pengajaran bahasa Inggris, mengukuhkan SGD sebagai strategi efektif untuk
meningkatkan kompetensi komunikatif siswa.
Kata kunci: Diskusi Kelompok Kecil, keterampilan berbicara, perkembangan.