PENGARUH METODE TALKING STICK TERHADAP KEMAMPUAN DEBAT ILMIAH SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 SIRENJA

Oktaviani, 2025 “Pengaruh Metode Talking Stick Terhadap Kemampuan Debat Ilmiah Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sirenja”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Tadulako, Pembimbing Ida Nuraeni, dan Sukma. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode talking stick terhadap kemampuan debat ilmiah siswa kelas X SMA Negeri 2 Sirenja. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif korelasi. Teknik peng umpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji nomalitas, uji homogenitas dan uji korelasi . Hasil observasi guru menunjukkan bahwa metode talking stick berada pada persentase keberhasilan mencapai 85,71%. Observasi aktivitas siswa juga menunjukkan hasil yang tinggi dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 91,67%. Uji validitas seluruh instrumen dinyatakan valid, dan reliabilitas instrumen berada pada kategori cukup reliabel (? = 0,606). Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data memenuhi syarat analisis. Berdasarkan uji korelasi Pearson, diperoleh nilai r = 0,365 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara metode talking stick dan kemampuan debat ilmiah siswa, meskipun berada pada kategori hubungan sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode talking stick berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan debat ilmiah siswa, terutama dalam aspek keberanian berbicara, ketepatan argumen, dan kemampuan bekerja sama dalam tim. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode talking stick sebagai alternatif strategi pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam kegiatan debat ilmiah. Kata Kunci :, kemampuan debat ilmiah siswa, metode talking stick