Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri Tondo

Motivasi belajar yang rendah dalam Pendidikan Pancasila tetap menjadi tantangan yang terus-menerus di sekolah dasar Indonesia, seringkali disebabkan oleh dominasi pendekatan pembelajaran konvensional yang non-interaktif. Platform desain digital seperti Canva menawarkan alternatif yang menjanjikan untuk menciptakan media pembelajaran yang menarik secara visual dan multi-format, namun bukti empiris tentang pengaruhnya dalam Pendidikan Pancasila di tingkat sekolah dasar masih terbatas. Studi ini menggunakan desain pra-eksperimental satu kelompok pretest–posttest yang melibatkan 29 siswa kelas IVA di SD Negeri Tondo. Intervensi terdiri dari tiga sesi menggunakan media presentasi, teka-teki, dan kartu flash berbasis Canva. Data dikumpulkan melalui kuesioner motivasi skala Likert 24 item yang telah divalidasi (Cronbach's ? = 0,864) dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji t sampel berpasangan melalui SPSS Versi 25. Hasil menunjukkan peningkatan yang signifikan pada skor motivasi rata-rata dari 72,86 (pretest) menjadi 76,59 (posttest), dengan rata-rata posttest termasuk dalam kategori motivasi