PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA LOOSE PARTS TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK B TK ALKHAIRAAT TONDO

Perkembangan kognitif anak usia dini sering belum optimal akibat penggunaan media pembelajaran yang
monoton. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh secara eksperimental media loose parts terhadap
perkembangan kognitif anak Kelompok B di TK Alkhairaat Tondo. Penelitian menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan metode quasi-experiment dan desain non-equivalent control group. Sampel terdiri atas 26
anak yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan
rubrik empat aspek kognitif dan dianalisis dengan statistik deskriptif, independent sample t-test serta paired
sample t-test. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kelas eksperimen dengan rata-rata skor dari
8,69 menjadi 12,62 (p < 0,05), sedangkan kelas kontrol meningkat terbatas. Media loose parts efektif
memfasilitasi pengalaman belajar konkret, mendorong eksplorasi, kreativitas, fleksibilitas berpikir, serta
evaluasi diri anak. Dengan demikian, media ini direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran inovatif
untuk menstimulasi perkembangan kognitif anak usia dini secara berkelanjutan.
Perkembangan kognitif anak usia dini sering belum optimal akibat penggunaan media pembelajaran yang
monoton. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh secara eksperimental media loose parts terhadap
perkembangan kognitif anak Kelompok B di TK Alkhairaat Tondo. Penelitian menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan metode quasi-experiment dan desain non-equivalent control group. Sampel terdiri atas 26
anak yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan
rubrik empat aspek kognitif dan dianalisis dengan statistik deskriptif, independent sample t-test serta paired
sample t-test. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kelas eksperimen dengan rata-rata skor dari
8,69 menjadi 12,62 (p < 0,05), sedangkan kelas kontrol meningkat terbatas. Media loose parts efektif
memfasilitasi pengalaman belajar konkret, mendorong eksplorasi, kreativitas, fleksibilitas berpikir, serta
evaluasi diri anak. Dengan demikian, media ini direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran inovatif
untuk menstimulasi perkembangan kognitif anak usia dini secara berkelanjutan.