EFEKTIVITAS OUTDOOR LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI EKOSISTEM SISWA KELAS VII SMP NEGERI 12 PALU

Pembelajaran IPA pada materi ekosistem masih didominasi metode konvensional sehingga keaktifan
dan hasil belajar siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas pembelajaran
outdoor learning terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan metode kuasi
eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design pada 43 siswa kelas VII SMP Negeri
12 Palu, yang terdiri atas 20 siswa kelas eksperimen dan 23 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan
melalui tes hasil belajar dan lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan N-Gain, paired
sample t-test, dan independent sample t-test. Hasil menunjukkan nilai N-Gain kelas eksperimen (0,35)
lebih tinggi daripada kelas kontrol (0,32), keduanya berkategori sedang. Paired sample t-test
menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan (p = 0,000), sedangkan independent sample ttest menunjukkan tidak ada perbedaan signifikan antara kedua kelas (p = 0,373). Rata-rata keaktifan
siswa pada kelas eksperimen (75,75) juga lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (66,22). Dengan
demikian, outdoor learning efektif meningkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar, meskipun tidak
memberikan perbedaan hasil belajar yang signifikan dibandingkan pembelajaran konvensional.