PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS AUGMENTED REALITY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPAS DIKELAS III SD NEGERI 25 PALU

Dhea Meilani, 2026. “Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis
Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di
Kelas III SD Negeri 25 Palu”.
Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas
Tadulako, Pembimbing (1) Abdul Rahman (2) Dyah Rahmawati.
Pembelajaran IPAS di kelas III SD Negeri 25 Palu masih dilaksanakan secara
konvensional dan berpusat pada guru, sehingga lebih dari separuh siswa (13 dari
24 siswa) memperoleh nilai di bawah KKTP yang ditetapkan sebesar 75. Kondisi
ini mendorong perlunya inovasi media pembelajaran yang interaktif dan berbasis
teknologi. Augmented Reality (AR) merupakan teknologi yang mengintegrasikan
objek virtual ke dalam dunia nyata secara langsung, sehingga mampu
menghadirkan pengalaman belajar yang lebih konkret, menarik, dan bermakna.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre
Experimental One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas
III SDN 25 Palu tahun ajaran 2025/2026. Pengumpulan data dilakukan melalui tes
pilihan ganda (pre-test dan post-test), observasi, dan dokumentasi. Analisis data
meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, uji hipotesis menggunakan Paired
Sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pre-test
sebesar 58,04 dan post-test meningkat menjadi 84,79. Uji hipotesis menghasilkan
nilai signifikansi 0,001 (< 0,05), yang membuktikan terdapat pengaruh signifikan
penggunaan media interaktif berbasis Augmented Reality terhadap hasil belajar
siswa pada mata Pelajaran ipas. Dengan demikian, media AR direkomendasikan
sebagai alternatif media pembelajaran inovatif di sekolah dasar.
Kata Kunci: Augmented Reality; Hasil Belajar; IPAS; Media Interaktif; Sekolah
Dasar.