PROFIL PROSES ABSTRAKSI MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 1 PALU DALAM MEMAHAMI KONSEP SEGITIGA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF

Siswa sering mengalami kesulitan dalam mengubah representasi konkret menjadi representasi matematika formal pada materi geometri karena adanya perbedaan dalam cara mereka mengolah informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses abstraksi matematis siswa dalam memahami konsep segitiga ditinjau dari gaya kognitif Field Dependent (FD) dan Field Independent (FI). Dua siswa kelas VII SMP Negeri 1 Palu dipilih melalui Group Embedded Figures Test (GEFT) untuk mewakili gaya kognitif FD dan FI. Data dikumpulkan melalui tugas materi segitiga dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa FD membangun pemahaman melalui pengamatan visual dan pengalaman konkret. Mereka mengidentifikasi segitiga berdasarkan ciri-ciri yang tampak dan melakukan generalisasi dari contoh-contoh yang telah dikenal, namun representasinya masih berkaitan erat dengan bentuk konkret. Sebaliknya, siswa FI menunjukkan proses abstraksi yang lebih analitis dengan memusatkan perhatian pada sifat-sifat esensial, membangun hubungan antar konsep, dan merepresentasikan segitiga secara lebih formal. Temuan ini menunjukkan bahwa proses abstraksi matematis siswa berbeda sesuai dengan gaya kognitif yang dimiliki dalam memahami konsep geometri. Kata kunci: Abstraksi Matematis, Konsep Segitiga, Gaya Kognitif, Field Dependent, Field Independent.