EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI SMA NEGERI 2 PALU

Ardayanti, 2026. “Efektivitas Model Pembelajaran Make A Match Terhadap
Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas X Di Sma Negeri 2
Palu”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Geografi, Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Tadulako. Ika
Listiqowati (Pembimbing 1). Exsa Putra (Pembimbing 2).
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran Make a
Match terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas X di SMA Negeri 2 Palu.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan quasi experiment melalui
desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 60 siswa,
sedangkan sampel penelitian berjumlah 30 siswa yang diambil dari kelas X-F sebagai
kelas eksperimen dan kelas X-C sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes
pilihan ganda yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Data hasil penelitian
dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis dengan bantuan
perangkat lunak SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
keterampilan berpikir kritis, yang terlihat dari nilai tertinggi 91 dan rata-rata nilai posttest
kelas eksperimen (79,50) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (61,86). Hasil uji
hipotesis memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang
menunjukkan adanya pengaruh signifikan model pembelajaran Make a Match terhadap
keterampilan berpikir kritis siswa. Keterbatasan penelitian ini terletak pada waktu dan
materi yang hanya difokuskan pada penginderaan jauh, sehingga hasilnya belum dapat
digeneralisasikan pada materi geografi lainnya. Penelitian selanjutnya disarankan
dilakukan dalam waktu lebih panjang dan pada materi geografi yang berbeda agar
efektivitas model pembelajaran diketahui lebih luas.
Kata Kunci: Make A Match, Berpikir Kritis, Geografi