Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Di SMP Negeri 13 Sigi Biromaru

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model problem based learning (PBL)
terhadap hasil belajar IPA siswa. Rendahnya hasil belajar IPA dan kurangnnya keterlibatan aktif siswa
menunjukkan bahwa proses pembelajaran di tingkat SMP belum berlangsung secara optimal akibat dominasi
pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru sehingga membatasi kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh
karena itu, model PBL diterapkan sebagai alternatif solusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis
eksperimen dan kelas kontrol. Intrumen penellitian berupa tes pilihan ganda (pretest dan posttest), dan analisis
data dilakukan menggunakan uji independent samples t-test. Hasil penelitian meununjukkan bahwa kemampuan
awal kedua kelompok relatif setara. Setelah diberikan perlakuan, kelas eksperimen menunjukkan peningkatan hasil
belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model
problem based learning (PBL) berpengaruh signifikan dan lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional
dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa.
Kata Kunci: Hasil belajar; problem based learning (PBL); pembelajaran konvensional, IPA, eksperimen semu