MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS V SD INPRES 2 TATURA

Penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa dalam mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas V SD Inpres
2 Tatura. Proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan
siswa kurang aktif, kurang fokus, dan kurang terlibat dalam kegiatan belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam mata pelajaran sains. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Aksi Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan aksi, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan 26 siswa kelas V SD Inpres 2 Tatura.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada tahap pra-aksi, kelengkapan belajar klasik hanya mencapai 34,61%, kemudian meningkat pada siklus pertama menjadi 65,38%. Selain itu, aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran juga meningkat dengan kategori baik. Model Jigsaw mampu menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, kolaboratif, dan menyenangkan sehingga siswa dapat lebih mudah memahami materi IPAS. Dengan demikian, penerapan model kerja sama tipe Jigsaw efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Inpres 2 Tatura secara signifikan melalui pembelajaran yang interaktif dan inovatif.