PENANAMAN NILAI PANCASILA SEBAGAI PROFIL PELAJAR MELALUI PENDEKATAN BUDAYA LOKAL DI SD INPRES 3 TONDO

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penanaman nilai-nilai Pancasila melalui pendekatan budaya lokal Kaili di SD Inpres 3 Tondo, serta memberikan kontribusi terhadap pengembangan praktik pendidikan yang lebih inklusif dan berakar pada kearifan lokal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, yang dipilih karena tidak berorientasi pada pengujian hipotesis, melainkan untuk memperoleh pemahaman mendalam serta penafsiran komprehensif terhadap fenomena yang diteliti. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai-nilai Pancasila yang diintegrasikan dengan kearifan lokal budaya Kaili terbukti efektif dalam membentuk karakter peserta didik sesuai dengan profil pelajar Pancasila. Nilai-nilai yang menonjol antara lain gotong royong, toleransi, kemandirian, dan kreativitas. Implementasi pendekatan budaya lokal dilakukan melalui berbagai kegiatan pembelajaran dan budaya sekolah, seperti pengajaran bahasa daerah Kaili sebagai muatan lokal, serta penyelenggaraan kegiatan seni dan kuliner tradisional secara berkala. Kegiatan tersebut tidak hanya memperkuat identitas budaya peserta didik, tetapi juga menjadi media internalisasi nilai-nilai Pancasila secara kontekstual dan bermakna. Dengan demikian, pendekatan berbasis budaya lokal Kaili dapat menjadi strategi efektif dalam mendukung pendidikan karakter di sekolah dasar, khususnya dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila yang berakar pada nilai-nilai budaya bangsa.