Kesulitan Mahasiswa Dalam Menerjemahkan Teks Bahasa Inggris Di Universitas Tadulako: Sebuah Studi Kualitatif

Miftahul Jannah (2026). “Kesulitan Mahasiswa dalam Menerjemahkan Teks
Bahasa Inggris di Universitas Tadulako: Sebuah Studi Kualitatif”. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni,
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Tadulako. Dibawah
bimbingan Dr. H. Jamiluddin, M.Hum, dan Afrillia Anggreni, S.Pd.I.,M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan yang dialami mahasiswa
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Tadulako dalam
menerjemahkan teks bahasa Inggris serta menganalisis faktor-faktor yang
memengaruhi kesulitan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif dengan teori translation equivalence yang dikemukakan oleh Mona
Baker (2011) sebagai landasan teoretis. Data diperoleh melalui kuesioner,
wawancara. Data kemudian dianalisis berdasarkan kategori kesepadanan Baker,
yaitu kesepadanan pada tingkat kata (word level), gramatikal (grammatical level),
tekstual (textual level), dan pragmatik (pragmatic level).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami tiga kesulitan utama
dalam menerjemahkan teks bahasa Inggris, yaitu keterbatasan penguasaan
kosakata, kelemahan dalam memahami aspek gramatikal, khususnya simple past
tense, serta kesulitan menentukan makna kata-kata yang memiliki lebih dari satu
arti (homonim) sesuai dengan konteks kalimat. Temuan ini menunjukkan bahwa
sebagian besar kesulitan terjadi pada tingkat kesepadanan leksikal dan gramatikal
sebagaimana dijelaskan dalam teori Baker. Selain faktor linguistik, penelitian ini
juga menemukan bahwa faktor afektif berupa rasa malas dan kebosanan turut
memengaruhi kemampuan mahasiswa dalam menerjemahkan karena mengurangi
motivasi dan keterlibatan mereka dalam pembelajaran bahasa Inggris. Dengan
demikian, teori kesepadanan Baker memberikan kerangka yang komprehensif
untuk menjelaskan kesulitan penerjemahan mahasiswa sekaligus menunjukkan
pentingnya peningkatan kompetensi kosakata, tata bahasa, pemahaman konteks,
serta strategi pembelajaran yang lebih interaktif guna meningkatkan kualitas
penerjemahan.

Kata kunci: Penerjemahan, Kesulitan, kosa kata, tata bahasa, homonim