ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SMP NEGERI 2 TOLITOLI UTARA

ILMIYANTI 2026, “Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pendidikan Pancasila di SMP Negeri 2 Tolitoli Utara”. Program Studi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Social, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Shofia Nurun Alanur S. Keterampilan berpikir kritis sangat penting dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila karena membantu siswa menganalisis masalah, menilai argumen, dan mengambil keputusan secara rasional, namun berdasarkan observasi awal kemampuan tersebut belum berkembang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis siswa serta upaya guru dalam meningkatkannya di SMP Negeri 2 Tolitoli Utara dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa mulai berkembang tetapi belum merata, terutama pada aspek penalaran logis dan evaluasi, di mana siswa sudah cukup jelas dan relevan dalam menjawab pertanyaan namun masih kesulitan menyusun argumen secara runtut dan mengevaluasi pendapat secara kritis. Guru telah menerapkan berbagai strategi berbasis konstruktivisme seperti diskusi kelompok, studi kasus, dan pertanyaan tingkat tinggi yang membantu meningkatkan keterlibatan siswa, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang lebih terarah dan konsisten untuk mengoptimalkan keterampilan berpikir kritis siswa. Kata Kunci: Pendidikan Pancasila, Keterampilan Konstruktivisme, Penelitian Kualitatif, Strategi Pembelajaran.