EFEKTIVITAS CANVA SEBAGAI ALAT MENULIS DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPTIF SISWA KELAS XI DI MAN 1 PALU

Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki keefektifan penggunaan Canva
sebagai alat bantu menulis digital dalam meningkatkan kemampuan menulis
deskriptif siswa. Berbeda dengan penelitian-penelitian lain, penelitian ini berfokus
pada pengkajian keefektifan Canva sebagai alat bantu menulis digital untuk
membantu siswa mengembangkan keterampilan menulis deskriptif mereka. Perlu
disebutkan bahwa motivasi utama dilakukannya penelitian ini adalah rendahnya
kemampuan siswa dalam mengorganisasikan gagasan, keterbatasan kosakata, serta
kurangnya minat dalam menulis teks deskriptif. Untuk melaksanakan penelitian ini,
para peneliti menggunakan desain kuasi-eksperimental, yang mencakup pra-tes dan
pasca-tes dengan kelompok kontrol. Penelitian ini melibatkan 31 siswa kelas XI
yang terdaftar di MAN 1 Palu, di mana 16 siswa termasuk dalam kelompok
eksperimen, sedangkan 15 siswa lainnya termasuk dalam kelompok kontrol.
Selama pelaksanaan eksperimen, para peneliti melaksanakan sejumlah kegiatan
dalam enam sesi. Para peneliti mengumpulkan data menggunakan tes penulisan teks
deskriptif dan menganalisisnya dengan statistik deskriptif serta uji t Sampel
Independen yang didukung oleh SPSS. Hasilnya, para peneliti memperoleh temuan
sebagai berikut. Nilai rata-rata kelompok eksperimen naik dari 52,00 pada pra-tes
menjadi 68,81 pada pasca-tes. Sementara itu, skor kelompok kontrol meningkat dari
49,40 menjadi 56,60. Hasil uji t sampel independen menunjukkan adanya
perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p = 0,002 < 0,05). Temuan ini
menunjukkan bahwa Canva secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis
deskriptif siswa dan dapat digunakan sebagai alat bantu menulis digital yang efektif
dalam pembelajaran bahasa Inggris.
Kata kunci: Canva, alat bantu menulis digital, menulis deskriptif, keterampilan
menulis.