Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Biologi Kelas VIII IPA SMP Negeri 19 Palu

Delfi Srieviyani, 2026. “Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil
Belajar Biologi Kelas VIII IPA SMP Negeri 19 Palu”. Skripsi. Program Studi Pendidikan
Biologi Jurusan Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan. Universitas Tadulako. Pembimbing (1) Mursito S. Bialangi (2) Masrianih.

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model Problem Based Learning terhadap
hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran biologi pada materi sistem pernapasan
manusia. Metode penelitian yang digunakan Quasi-experimental design dengan pendekatan
kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group
menggunakan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen perlakuan model PBL kelas VIII
D berjumlah 25 siswa, sedangkan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran
konvensional kelas VIII C berjumlah 25 siswa, dengan pre-test dan post-test. Hasil penelitian
menunjukkan kelas eksperimen mencapai rata-rata post-test sebesar 80,36, lebih tinggi
dibandingkan kelas kontrol dengan nilai 73,04. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,56
dan kelas kontrol sebesar 0,52, keduanya dalam kategori sedang, namun kelas eksperimen
menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi, Model Problem Based Learning berpengaruh
signifikan terhadap hasil belajar, Kesimpulannya model PBL dapat meningkatkan hasil
belajar belajar lebih signifikan dibandingkan model konvensional sehingga sangat
direkomendasikan untuk diterapkan ke materi ipa biologi lainnya di level SMP.

Kata Kunci : Problem Based Learning, Hasil Belajar Biologi, System Pernapasan Manusia,
Desain Quasi-Experimental