PENGGUNAAN VIDEO TIKTOK UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA SISWA KELAS TUJUH MTSN 2 KOTA PALU

Sheila Sarlina Shanda (A12121126), Penggunaan Video TikTok untuk
Meningkatkan Penguasaan Kosakata Siswa Kelas Tujuh MTsN 2 Kota Palu,
Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Di
bawah bimbingan Abdul Kamaruddin, S.Pd., M.Ed., Ph.D dan Maf’ulah, S.Pd.,
M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah video TikTok dapat
meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas tujuh di MTsN 2 Kota Palu.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasieksperimen untuk membandingkan dua kelas yang telah ada. Kelas VII E berperan
sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelas VII F berperan sebagai kelas kontrol.
Jumlah populasi penelitian adalah 272 siswa kelas tujuh. Meskipun setiap kelas
yang dipilih terdiri atas 34 siswa, hanya 20 siswa dari masing-masing kelas yang
diikutsertakan dalam analisis karena menyelesaikan seluruh tahapan penelitian.
Pada kelas eksperimen, video TikTok digunakan sebagai media utama dalam
penyampaian materi kosakata, sedangkan kelas kontrol mengikuti pembelajaran
secara konvensional. Penguasaan kosakata diukur melalui tes yang terdiri atas
soal pilihan ganda, menjodohkan, dan melengkapi, yang diberikan sebelum dan
sesudah proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas
eksperimen memperoleh peningkatan skor yang lebih tinggi, yaitu dari 15,47 pada
pre-test menjadi 83,29 pada post-test. Sementara itu, kelas kontrol mengalami
peningkatan dari 14,64 menjadi 73,29. Hasil uji paired-samples t-test menunjukkan
nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (p < 0,001), yang berarti Ha diterima dan
Ho ditolak. Oleh karena itu, video TikTok dapat dianggap efektif dalam
meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas tujuh di MTsN 2 Kota Palu.
Kata Kunci: Video TikTok, Penguasaan Kosakata, Kuasi-Eksperimen