Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Seni Rupa Kelas III SD Inpres 2 Talise

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran scramble terhadap hasil belajar mata pelajaran seni rupa kelas III SD Inpres 2 Talise. Rendahnya hasil belajar siswa ketika belajar seni rupa masih kurang optimal dan masih perlu adanya dukungan dalam membantu meningkatkan hasil belajar, hal ini disebabkan pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurangnya penggunaan model pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif. Jenis penelitian yang digunakan kuantitatif dengan Metode eksperimen, sedangkan desain penelitian ini menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Inpres 2 Talise yang berjumlah 19 orang. Pengambilan sampel dengan menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan tes hasil belajar. Variabel bebas (X) dalam penelitian ini adalah pengaruh model pembelajaran scramble, sedangkan variabel terikat (Y) adalah hasil belajar siswa. Pengujian hipotesis menggunakan Paired Sample t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 48,368 meningkat menjadi 75,157 pada posttest setelah penerapan model pembelajaran scramble. Hal ini ditunjukan dengan hasil t-test sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran Scramble dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Seni Rupa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Scramble terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Inpres 2 Talise.