PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MINI VLOG DI TIKTOK: PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA SISWA KELAS IX MTS NEGERI 2 PARIGI

Penelitian ini mengkaji penggunaan TikTok Mini Vlog untuk meningkatkan
keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa kelas IX di MTs Negeri 2 Parigi.
Dengan menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penelitian ini
memanfaatkan data kuantitatif dan kualitatif yang dikumpulkan melalui tes
berbicara dan observasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yang
masing-masing terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi, dan refleksi. TikTok Mini Vlog diterapkan sebagai media pembelajaran
untuk memberikan kesempatan kepada siswa melakukan latihan berbicara secara
berulang, meningkatkan kepercayaan diri, dan mendorong partisipasi aktif dalam
proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang
signifikan dalam kemampuan berbicara siswa. Nilai rata-rata meningkat dari
51,60 pada Siklus 1 menjadi 77,46 pada Siklus 2 dan melampaui Kriteria
Keberhasilan (Criteria of Success/CoS) sebesar 75. Temuan kuantitatif tersebut
diperkuat oleh data kualitatif yang diperoleh melalui observasi kelas, yang
menunjukkan peningkatan keterlibatan, kepercayaan diri, motivasi, dan partisipasi
siswa dalam kegiatan berbicara. Integrasi TikTok Mini Vlog juga menciptakan
lingkungan pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan serta
mendorong siswa untuk berpartisipasi secara lebih aktif dalam praktik berbicara
bahasa Inggris. Temuan penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa integrasi
TikTok Mini Vlog dalam pembelajaran bahasa Inggris berkontribusi terhadap
pengembangan keterampilan berbicara siswa serta mendorong sikap yang lebih
positif, aktif, dan terlibat terhadap proses pembelajaran..