MENGEMBANGKAN KOSAKATA SISWA KELAS VIII MELALUI GAMBAR DI SMP NEGERI 1 TAOPA PARIGI MOUTONG

Mimiyanti (A12122174), 2026. "Mengembangkan Kosakata Siswa Kelas VIII
melalui Gambar di SMP Negeri 1 Negeri 1 Taopa Parigi Moutong." Skripsi.
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing (1)
Mawardin M. Said (2) Desrin Lebagi.
Penguasaan kosakata merupakan salah satu aspek fundamental dalam pembelajaran
bahasa Inggris; namun, banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam mengingat
dan memahami kosakata baru akibat terbatasnya media pembelajaran yang
bermakna dan menarik. Kondisi ini juga ditemukan pada siswa kelas VIII SMP
Negeri 1 Taopa Parigi Moutong, yang cenderung kesulitan mengingat kosakata
ketika diajar dengan metode konvensional tanpa dukungan visual. Oleh karena itu,
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan gambar dalam
mengembangkan penguasaan kosakata siswa kelas VIII, khususnya pada kata
benda (noun), kata kerja (verb), dan kata sifat (adjective) berdasarkan silabus kelas
VIII Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan desain kuasi-eksperimen yang melibatkan kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol. Populasi penelitian terdiri atas 113 siswa kelas VIII yang
tersebar dalam empat kelas, dan dua kelas dipilih sebagai sampel melalui teknik
cluster random sampling. Kelompok eksperimen diajar menggunakan gambar
sebagai media pembelajaran, sedangkan kelompok kontrol diajar dengan metode
konvensional tanpa gambar. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test yang
terdiri atas soal pilihan ganda, mencocokkan gambar (picture-matching), dan

xii

mengisi bagian yang kosong (fill-in-the-blank), kemudian dianalisis menggunakan
SPSS versi 25 melalui statistik deskriptif, uji normalitas (Shapiro-Wilk), uji
homogenitas (Levene's Test), dan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen meningkat secara
signifikan dari 54,71 pada pre-test menjadi 78,17 pada post-test, sedangkan
kelompok kontrol hanya menunjukkan peningkatan kecil dari 53,29 menjadi 55,69.
Uji Independent Sample T-Test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,014 (p <
0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan secara statistik antara
kedua kelompok. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan gambar efektif
dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa dengan memberikan asosiasi
visual yang mendukung pemahaman dan daya ingat, serta dapat dijadikan sebagai
alternatif pembelajaran kosakata yang praktis, hemat biaya, dan mudah diterapkan.
Guru disarankan untuk mengintegrasikan media berbasis gambar dalam
pembelajaran kosakata sebagai strategi yang menarik untuk meningkatkan hasil
belajar kosakata siswa.
Kata Kunci : Pengembangan Kosakata