PENINGKATAN RETENSI KOSAKATA SISWA KELAS X MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN MEDIA KUIS BAAMBOOZLE DI MAN 2 PALU

ABSTRAK
Siti Aisyah Al Munawwaroh (A12122058). Peningkatan Retensi Kosakata Siswa
Kelas X Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Kuis Baamboozle di
MAN 2 Palu.
Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Di bawah bimbingan
Mawardin M. Said dan Afrillia Anggreni.
Retensi kosakata tetap menjadi tantangan dalam pembelajaran Bahasa Inggris sebagai
Bahasa Asing (EFL), khususnya di kalangan siswa sekolah menengah. Penelitian ini
menguji efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) berbantuan Kuis Baamboozle
dalam meningkatkan retensi kosakata tertunda siswa Kelas X di MAN 2 Palu.
Menggunakan pendekatan kuantitatif pra-eksperimental dengan desain one-group
pretest–posttest, penelitian ini melibatkan 30 siswa dari Kelas X D yang dipilih melalui
cluster sampling. Intervensi pembelajaran mengintegrasikan PBL sebagai kerangka
pedagogis utama dan Kuis Baamboozle sebagai alat latihan pemanggilan kembali memori
(retrieval practice). Data dikumpulkan menggunakan tes kosakata reseptif berisi 30 butir
soal yang diberikan sebagai pretes dan postes tertunda dua minggu setelah perlakuan, lalu
dianalisis menggunakan uji-t sampel berpasangan melalui SPSS versi 26. Hasil penelitian
menunjukkan peningkatan signifikan pada retensi kosakata tertunda siswa, dengan skor
rata-rata meningkat dari 70,77 menjadi 84,73, t(29) = ?8,46, p < .001. Selain itu,
intervensi menunjukkan ukuran efek yang besar (Cohen’s d = 1,54). Penelitian ini
menyimpulkan bahwa penggabungan pemecahan masalah kontekstual dengan latihan
pemanggilan memori berbasis gim secara efektif memperkuat retensi leksikal jangka
panjang, sekaligus menawarkan mekanisme penguatan berbasis pemanggilan memori
yang berharga dalam instruksi kosakata EFL.
Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Kuis Baamboozle, Retensi Kosakata