IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN GURU PJOK PADA KURIKULUM NASIONAL DI SMP NEGERI 3 PALU

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) pada Kurikulum Nasional di SMP Negeri 3 Palu. Penelitian menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan sampel 4 guru PJOK yang dipilih melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner tertutup sebanyak 20 butir pernyataan berskala Likert 4 poin yang mencakup perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran berbasis deep learning dan diferensiasi, penggunaan media, penilaian berbasis kompetensi, kendala implementasi, serta dukungan dan pelatihan. Analisis data dilakukan menggunakan teknik deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi pembelajaran PJOK secara keseluruhan mencapai 84,06?ngan kategori Sangat Baik. Perencanaan pembelajaran memperoleh 90,63%, penggunaan media 87,50%, pelaksanaan pembelajaran 85,94%, penilaian berbasis kompetensi 82,81%, serta dukungan dan pelatihan 81,25%. Sementara itu, kendala implementasi memperoleh nilai terendah sebesar 72,92?ngan kategori Baik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru PJOK telah menerapkan strategi pembelajaran sesuai tuntutan Kurikulum Nasional. Namun, peningkatan fasilitas pembelajaran dan kompetensi guru masih diperlukan untuk mendukung implementasi kurikulum yang lebih optimal.

Kata kunci: Deep Learning; Diferensiasi; Kurikulum Nasional; PJOK; Strategi