EFEKTIVITAS KAHOOT DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA PADA SISWA KELAS 7 DI SMP NEGERI MODEL TERPADU MADANI PALU

ABSTRAK
Lukman Raji, 2026. “Efektivitas Kahoot dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Pada Siswa Kelas 7 di SMP Negeri Model Terpadu Madani Palu”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing (1) Dr. Darmawan, S.Pd., M.Phil. (2) Maf’ulah, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki efektivitas Kahoot dalam meningkatkan penguasaan kosakata di kalangan siswa kelas VII SMP Negeri Model Terpadu Madani Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental. Dua kelas dipilih sebagai sampel, yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menerima pembelajaran kosakata melalui kegiatan berbasis Kahoot, sedangkan kelompok kontrol menerima pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes awal dan tes akhir yang terdiri dari item kosakata terkait kata benda, kata kerja, dan kata sifat dalam teks
prosedur. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen meningkat dari nilai rata-rata 50,52 menjadi 64,82, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari rata-rata 55,48 menjadi 60,53. Namun, uji Mann-Whitney U menunjukkan bahwa perbedaan antara kedua kelompok tersebut tidak signifikan secara statistik (Sig. = 0,132 > 0,05). Oleh karena itu, penggunaan Kahoot tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penguasaan kosakata siswa. Meskipun demikian, Kahoot meningkatkan keterlibatan dan partisipasi siswa selama kegiatan di kelas. Temuan ini menunjukkan bahwa Kahoot mungkin berguna sebagai platform pembelajaran berbasis permainan untuk mendukung pembelajaran kosakata interaktif di kelas EFL.
Kata Kunci: Efektifitas, Kahoot, Meningkatkan, Penguasaan Kosakata