PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPAS BERBASIS EXPERIENTIAL-INQUIRY LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA AUGMENTED REALITY (AR) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR

Rommy AR 2026. Pengembangan Bahan Ajar IPAS Berbasis Experiential-Inquiry
Learning Menggunakan Media Augmented Reality (AR) Untuk Meningkatkan
Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Tesis. Program Studi
Pendidikan Sains, Program Magister, Pascasarjana Universitas Tadulako Pembimbing Utama:
Prof. Mery Napitupulu, M.Sc., Ph.D. Pembimbing Anggota: Dr. Supriyatman,
S.Si., M.Pd.
Pendidikan abad ke-21 menuntut peserta didik memiliki keterampilan berpikir kritis
dan kreatif sebagai kompetensi esensial dalam menghadapi perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi. Namun, keterampilan tersebut masih belum berkembang
secara optimal dalam pembelajaran IPAS topik ekosistem di sekolah dasar karena
keterbatasan media pembelajaran yang inovatif dan kurangnya keterlibatan aktif
peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis
Augmented Reality (AR) yang terintegrasi dengan Experiential–Inquiry Learning,
menganalisis tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya, serta menguji pengaruh
penggunaannya terhadap keterampilan berpikir kritis dan kreatif peserta didik.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development)
menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development,
implementation, dan evaluation. Sampel penelitian berjumlah 54 peserta didik kelas V
sekolah dasar yang terdiri atas 27 peserta didik kelas eksperimen dan 27 peserta didik
kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media AR yang dikembangkan
memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan rata-rata validitas media sebesar
84,00?n bahan ajar sebesar 88,39%. Media juga dinyatakan praktis berdasarkan
respons guru. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa media memberikan pengaruh
tinggi terhadap keterampilan berpikir kritis (effect size = 1,16) dan keterampilan
berpikir kreatif (effect size = 1,37). Dengan demikian, media ajar berbasis AR yang
terintegrasi dengan Experiential–Inquiry Learning dinyatakan valid, praktis, dan
efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif peserta didik pada
pembelajaran IPAS topik ekosistem di sekolah dasar.
Kata kunci: Augmented Reality, Experiential-Inquiry Learning, Berpikir Kritis, Berpikir
Kreatif.