PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS III SD NEGERI MODEL TERPADU MADANI

Jessicka Klarita Ombitaka. 2026. Pengaruh Penggunaan Video Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas III SD Negeri Model Terpadu Madani. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing (I) Dr. Herlina, S.Pd., M.Pd. Pembimbing (II) Sisriawan Lapasere, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini mengkaji pengaruh media video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas III sekolah dasar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SD Negeri Model Terpadu Madani. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen (pre-experimental) tipe OneGroup Pretest–Posttest Design. Partisipan dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa kelas III yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda yang telah dinyatakan valid dan reliabel, yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan pembelajaran menggunakan media video animasi pada materi Ragam Bentang Alam di Indonesia. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro–Wilk, dan Uji Wilcoxon Signed-Rank. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan, yang ditunjukkan dengan perbedaan yang signifikan secara statistik antara nilai pretest dan posttest. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media video animasi secara efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Dengan mengintegrasikan unsur visual dan audio, media tersebut mampu meningkatkan keterlibatan siswa, mendukung pemahaman konsep, serta mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, media video animasi dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS. Penelitian selanjutnya disarankan menggunakan desain eksperimen yang lebih kuat serta melibatkan jumlah sampel yang lebih besar agar generalisasi temuan penelitian menjadi lebih baik. Kata Kunci: Video Animasi;Media Pembelajaran;Hasil Belajar;Sekolah Dasar