PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR SISWA BROKEN HOME DAN HARMONIS DI SMP NEGERI MODEL TERPADU MADANI

Mildani, 2026. Perbandingan prestasi belajar siswa broken home dan harmonis pada siswa SMP Negeri Model Terpadu Madani. SKRIPSI, program studi Bimbingan dan Konseling, jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako. Pembimbing Micha Felayati Silalahi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan prestasi belajar siswa yang berasal dari keluarga broken home dan keluarga harmonis di SMP Negeri Model Terpadu Madani. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan sampel sebanyak 22 siswa yang terdiri dari 11 siswa dari keluarga harmonis dan 11 siswa berasal dari keluarga broken home. data penelitian ini diperoleh melalui dokumentasi nilai rapor siswa semester ganjil tahun ajaran 2025/2026 serta angket status keluarga. Teknik analisis data menggunakan perhitmgan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independent sample t-test dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil peneltian menunjukkan rata-rata nilai raport siswa dari keluarga harmonis sebesar 84,69 dengan standar deviasi 3,86, sedangkan rata-rata nilai rapor siswa dari keluarga broken home sebesar 83,05 dengan standar deviasi 3,41. Secara deskriptif terdapat selisih rata-rata sebesar 1,64 poin, namun tergolong kecil. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (sig. 2-tailed) sebesar 0,275 > 0,05, sehingga H0 diterima dan Ha ditolak. Dengan demikian, tidak terdapat perbandingan yang signifikan antara prestasi belajar siswa dari keluarga broken home dan keluarga harmonis di SMP Model Terpadu Madani. Temuan ini menunjukkan bahwa kondisi keluarga bukan satusatunya faktor yang menentukan prestasi belajar siswa, tetapi juga dipengaruhi oleh motivasi belajar, dukungan guru, lingkungan sekolah, dan kemampuan individu siswa. Kata kunci: prestasi belajar, broken home, keluarga harmonis, siswa