STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS XI A DI SMAN 1 SINDUE TOBATA KABUPATEN DONGGALA

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengelolaan kelas dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran sejarah di kelas XI A SMAN 1 Sindue Tobata. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih ditemukannya berbagai kendala dalam proses pembelajaran, seperti rendahnya perhatian dan partisipasi siswa, perilaku yang mengganggu, serta kondisi kelas yang kurang kondusif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala utama meliputi perilaku siswa yang kurang disiplin, perbedaan kemampuan belajar, serta kondisi fisik kelas yang kurang nyaman. Untuk mengatasi kendala tersebut, guru menerapkan strategi pengelolaan kelas melalui penerapan disiplin dengan kesepakatan kelas, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi seperti diskusi dan tanya jawab, serta pengelolaan lingkungan fisik kelas yang meliputi pengaturan tempat duduk, kebersihan, pencahayaan, dan ventilasi. Strategi tersebut terbukti mampu meningkatkan keaktifan, konsentrasi, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, pengelolaan kelas yang efektif berperan penting dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif dan mendukung tercapainya tujuan pembelajaran sejarah secara optimal.