PENGARUH MODEL PJBL BERBASIS TUMPEK WARIGA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORASI SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SD NEGERI SUMBERSARI

Ni Gusti Ayu Putu Eka Sri Wahyuni. 2026. Pengaruh Model PjBL Berbasis Tumpek Wariga terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Siswa pada Pembelajaran IPAS di SD Negeri Sumbersari.. Tesis. Program Studi Pendidikan Sains Program Magister, Pascasarjana, Universitas Tadulako.
Pembimbing: (1) Marungkil Pasaribu; (2) Paulus Hengky Abram
Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh model Project-Based Learning (PjBL) berbasis Tumpek Wariga terhadap keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kolaborasi siswa pada pembelajaran IPAS di SD Negeri Sumbersari. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimental dengan dua desain sekaligus, yaitu Pretest-Posttest Control Group Design untuk variabel keterampilan berpikir kritis dan Static Group Comparison Design untuk variabel keterampilan kolaborasi. Subjek penelitian terdiri atas 17 siswa kelas eksperimen dan 16 siswa kelas kontrol. Data keterampilan berpikir kritis dikumpulkan melalui tes tertulis sebanyak 6 butir soal uraian yang mengukur indikator Interpretasi, Analisis, Inferensi, Evaluasi, Penjelasan, dan Regulasi Diri, sementara data keterampilan kolaborasi dikumpulkan melalui observasi terstruktur menggunakan lembar observasi yang memuat 12 butir indikator pada lima aspek. Analisis data keterampilan berpikir kritis dilakukan melalui Uji Normalitas Shapiro-Wilk, Uji Homogenitas Levene's Test, Uji Beda Rerata Mann-Whitney, Uji Paired Samples TTest untuk kelas eksperimen, Uji Wilcoxon Signed-Rank untuk kelas kontrol, serta Normalized Gain (N-Gain) dan Effect Size Cohen's d. Analisis data keterampilan kolaborasi dilakukan melalui Uji Normalitas Shapiro-Wilk, Uji Homogenitas Levene's Test, Independent Samples T-Test, dan Effect Size Cohen's d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model PjBL berbasis Tumpek Wariga berpengaruh positif terhadap keterampilan berpikir kritis siswa, dibuktikan oleh peningkatan signifikan pada kelas eksperimen (t = -5,594; Sig. < 0,001) dengan NGain sebesar 0,35 (kategori Sedang) yang lebih dari dua kali lipat N-Gain kelas kontrol sebesar 0,16 (kategori Rendah), serta Effect Size Cohen's d = 0,38 (kategori Kecil); (2) model PjBL berbasis Tumpek Wariga berpengaruh sangat signifikan terhadap keterampilan kolaborasi siswa, dibuktikan oleh perbedaan rata-rata yang sangat nyata antara kelas eksperimen (83,58%; kategori Sangat Tinggi) dan kelas kontrol (75,13%; kategori Sedang) dengan nilai t = -5,465 (Sig. < 0,001) dan Effect Size Cohen's d = 1,90 (kategori Sangat Besar). Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi kearifan lokal Tumpek Wariga ke dalam struktur PjBL secara efektif menciptakan ekosistem pembelajaran yang mendorong perkembangan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa SD secara bersamaan, dengan dampak yang jauh lebih besar pada dimensi kolaborasi dibandingkan dimensi kognitif.
Kata Kunci: Project-Based Learning, Tumpek Wariga, Etnosains, Keterampilan Berpikir Kritis, Keterampilan Kolaborasi, IPAS, Sekolah Dasar.