PENGARUH MOOD POSITIF TERHADAP PEMEROLEHAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS DI SMPN MODEL TERPADU MADANI

Pemerolehan kosakata merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran
bahasa Inggris yang dipengaruhi oleh berbagai faktor kognitif, instruksional, dan
afektif. Salah satu faktor afektif yang semakin mendapat perhatian adalah positive
mood karena dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam belajar.
Namun, penelitian mengenai pengaruh positive mood terhadap pemerolehan
kosakata pada siswa EFL tingkat sekolah menengah pertama di Indonesia masih
terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh
positive mood terhadap pemerolehan kosakata bahasa Inggris pada siswa kelas VIII
SMP Negeri Model Terpadu Madani, Palu. Penelitian ini menggunakan metode
kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Data dikumpulkan melalui observasi
kelas, wawancara semi terstruktur, dan kuesioner terbuka. Data dianalisis
menggunakan tahapan fenomenologi yang diadaptasi dari Moustakas (1994), yaitu
horizonalization, pengelompokan tema, deskripsi tekstural dan struktural, serta
sintesis makna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa positive mood meningkatkan
keterlibatan siswa dalam pembelajaran, membantu mengingat kosakata,
meningkatkan kepercayaan diri dalam menggunakan bahasa Inggris, serta
menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan melalui aktivitas interaktif,
dukungan guru, dan kolaborasi antarsiswa. Sebaliknya, emosi negatif seperti
kecemasan, kebosanan, dan rasa takut melakukan kesalahan menghambat
pemerolehan kosakata. Penelitian ini menyimpulkan bahwa positive mood berperan
penting dalam mendukung pemerolehan kosakata bahasa Inggris dengan
meningkatkan partisipasi, daya ingat, dan kepercayaan diri siswa serta menciptakan
lingkungan belajar yang positif. Temuan ini diharapkan menjadi masukan bagi guru
dalam mengembangkan pembelajaran yang mendukung perkembangan kosakata
siswa.