Efektivitas Pendekatan Pembelajaran STEM Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Energi Dan Perubahannya

Rafika Rahmat, 2026. “Efektivitas Pendekatan Pembelajaran STEM dalam
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Energi dan
Perubahannya”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Tadulako, Pembimbing 1 Dr. Nurasyah Dewi Napitupulu, M.Si.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendekatan
pembelajaran STEM melalui proyek pembuatan alat pembangkit tenaga listrik
sederhana terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi energi dan
perubahannya. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan
desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh
siswa kelas X SMA Negeri 1 Palu. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik
purposive sampling, yaitu kelas Xe6 sebagai kelas eksperimen dan kelas Xe7
sebagai kelas kontrol, yang masing-masing berjumlah 25 siswa. Instrumen
penelitian berupa tes uraian yang disusun berdasarkan indikator kemampuan
berpikir kritis Ennis. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain, Independent Sample
t-Test, dan effect size. Hasil analisis N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen
memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,63 dengan kategori sedang (cukup efektif),
sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,41 dengan kategori
sedang (kurang efektif). Selanjutnya, hasil uji Independent Sample t-Test
menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,558 (? = 0,05), yang mengindikasikan
bahwa tidak terdapat peengaruh yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis
siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil analisis effect size
memperoleh nilai Cohen's d sebesar 0,35 yang termasuk kategori efek kecil (small
effect). Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan STEM mampu
memberikan peningkatan kemampuan berpikir kritis yang lebih baik dibandingkan
pembelajaran konvensional. Namun, pengaruh yang diberikan masih relatif kecil
sehingga belum menghasilkan perbedaan yang signifikan secara statistik.
Kata Kunci: Pendekatan STEM, Kemampuan Berpikir Kritis, Energi dan
Perubahannya.