KELAYAKAN DAN IMPLEMENTASI AWAL MEDIA ARTSTEPS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI MATERI HIDROSFER DI SMA KOTA PALU

Hardianti, 2026. “Kelayakan dan Implementasi Awal Media Artsteps sebagai Media
Pembelajaran Virtual pada Pembelajaran Geografi Materi Hidrosfer di 5 Sekolah SMA
Kota Palu’’ Skripsi. Program Studi Pendidikan Geografi, Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako.
Amalia Novarita S.Pd., M.Pd (Pembimbing 1). Rendra Zainal Maliki, S.Pd., M.Pd
(Pembimbing 2).
Penelitian ini dilatar belakangi oleh penggunaan media pembelajaran konvensional pada
pembelajaran geografi, sehingga materi hidrosfer yang bersifat abstrak belum dapat
divisualisasikan secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan
media Artsteps berdasarkan validasi ahli media, ahli materi, dan praktisi, mendeskripsikan
implementasi awal media Artsteps pada pembelajaran geografi materi hidrosfer di lima
SMA Kota Palu dan menganalisis perbedaan hasil belajar siswa setelah penggunaan media
Artsteps pada lima sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan metode eksperimen sederhana menggunakan desain One-Group Pretest–Posttest
Design. Penelitian dilaksanakan pada lima SMA di Kota Palu dengan jumlah sampel
sebanyak 120 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik
pengumpulan data meliputi tes (pretest dan posttest), angket validasi ahli, angket respon,
observasi, wawancara tidak terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara
deskriptif kuantitatif untuk menilai kelayakan media serta menggunakan uji normalitas dan
uji Kruskal–Wallis untuk menganalisis perbedaan hasil belajar antar sekolah. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa media Artsteps memperoleh kategori sangat layak
berdasarkan hasil validasi ahli media, ahli materi, dan praktisi sehingga layak digunakan
sebagai media pembelajaran. Implementasi awal media Artsteps pada pembelajaran
geografi materi hidrosfer berlangsung dengan baik di lima SMA Kota Palu serta
mendapatkan respon positif dari guru dan siswa. Hasil analisis uji Kruskal–Wallis
menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar siswa setelah penggunaan media Artsteps
pada lima sekolah yang diteliti. Dengan demikian, media Artsteps layak digunakan sebagai
media pembelajaran virtual dan berpotensi mendukung pembelajaran geografi, khususnya
pada materi hidrosfer.
Kata Kunci : Kelayakan media pembelajaran, artsteps, pembelajaran geografi, hidrosfer.